【個別指導】保護者様からのご相談で気づいたこと

こんにちは。教室長の平戸です。

ゴールデンウィークが明けました。

今日もそろばん教室は、
連休明けとは思えないほどの活気でした。

休み中も家で練習していた子、
久しぶりで少し緊張気味の子、
それぞれのペースで、また日常が始まっています。

さて、そんな今日、
塾の個別指導の保護者の方からご相談をいただきました。

「先生の指導は熱心で良いのですが、
少し手が止まるとすぐに声をかけられるのが、
本人には少し合わないようで…」

とのことでした。

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生徒の本音

詳しく聞いてみると、
その生徒さんはこう感じていたそうです。

「わからないときに、すぐ聞かれると焦る」

「まず自分で考える時間がほしい」

「前のページを見返したり、
ノートを確認したりしてから質問したい」

つまり、自分のペースで
「何がわからないのか」を整理したい、ということでした。

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担当講師のこと

この授業を担当していたのは、
そろばん教室と塾の個別指導の両方を受け持っている講師です。

どちらの授業でも、
生徒や保護者の方から良い評価をいただいています。

そろばんでは、テンポの良さが持ち味。

リズミカルに進めることで、
生徒の集中力を引き出すのが得意な講師です。

個別指導でも、そのテンポの良さで
多くの生徒をうまく引っ張ってきました。

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今回の気づき

ただ、今回の生徒さんには、
そのテンポの良さが合わなかった。

手が止まっているとき、
それは「わからない」のではなく、
「自分の中で整理している」時間だったのです。

すぐに声をかけることが、
逆にその時間を奪ってしまっていた。

そのことに、講師も私も気づかされました。

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生徒の成長

今回の生徒さんは、中学1年生になったばかり。

「まず自分で確認してから質問したい」

そう言えること自体が、
大きな成長だと感じました。

テストで点数を取るためには、
先生に教えてもらうだけでは足りません。

自分で考え、調べ、整理し、
それでもわからなければ質問する。

その「自分で回すサイクル」が、
本番で力を発揮するための土台になります。

この生徒さんは今、
まさにそのサイクルを
自分の中で育てている最中なのだと思います。

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今回のご相談は、
講師にとっても、私にとっても、
とても良い気づきになりました。

同じ講師でも、
生徒さんによって合うペースは違う。

熱心に教えることと、
生徒のペースを大切にすること。

そのバランスは、
一人ひとり違うのだと改めて感じました。

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こうしたご相談をいただけること自体、
私たちにとってはありがたいことです。

これからも、生徒さん一人ひとりの
「今、必要なこと」に向き合っていきたいと思います。

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